電影「偷書賊」(The Book Thief) 改篇自同名暢銷小說。故事背景發生在二次大戰，主角莉塞爾與弟弟因父母身份問題，飽受逼害。因此家人決送兩姊弟往慕尼黑一家人中寄養。但在途中，弟弟不幸病迯，這亦是電影故意開始之處。就在弟弟舉行喪禮舉時，她發現地上有一本書，雖然她目不識丁，但因好奇使然，便不問自取，暗藏了那本書。到抵達寄養之家後，莉塞爾常因掛念親人，又跟脾氣暴躁的養母合不來，心情非低落。養父見狀，便嘗試不同方法去開解她。他發現她常身懷那本偷書，後來亦知她不懂文字。自此他便以這本書，教她讀寫文字。自始，莉塞爾便開始與文字結緣，家中的地牢，亦成了她的私人圖書館。
與此同時，德國在納粹黨管治期間，焚書運動席捲全國。在其中一次運動中，她趁群眾離去後，偷偷收起未被焚毀的一本書，事情卻被鎮長夫人察覺。幸好鎮長夫人為她守秘，並讓她藉運送洗衣服為由，到訪她家中藏書室閱讀。某天，修柏曼一家收養了一名猶太難民麥斯，他也熱愛閱讀，並孜孜不倦教導莉塞爾，有關用閱讀理解和文字運用技巧，成為了她一生中，最重要的人。
「偷」背景發生在二次大戰，觀眾強烈感受到，德國在納粹黨統領下，當地人民的言行、思想被受抑制和監察。女主角莉塞爾對文字和書籍的渴求，不時帶給身邊友人麻煩和誤解。但大家也對她也處處忍讓和相助，因為大家心中清楚明白，追求知識和真理，本是文明社會理所當然的事。電影尾聲，莉塞爾在防空洞的表現，正正彰顯在戰亂中，作為知識份子的重要性。就以莉塞爾為例，當大家遇上危機，慌串大亂時，她利用學懂的文字，影響身邊的人，令他們不再畏懼，讓他們的人生重燃希望。故事的主旨，就是頌讚文字的力量。它讓古人的經驗和智慧記存，讓下一代得以學習和繼承、改進和發揮，形成獨特民族文化。
為保留原著神髓，電影版亦保留死神一角，用第一身角度，以聲音亮相，觀看莉塞爾一生。惟死神在整套戲現身的次數不多，到了結局尾聲，才有較多亮相機會，故出來的效果，死神一角跟整個故事格格不入。若然編導將之影像化，並多加穿插於故事之中，或可令電影生色不少。「偷」一片對於看過原著小說的朋友，或較有濃厚興趣，但未看過的，也無傷大雅，只看前略為知悉當年納粹黨在德國焚書、逼害知識份子和猶太人等事，已教人看得投入。作為家長，亦可從「偷」中偷師。若要家中小孩愛好閱讀和勤學，首要如莉塞爾的養父和麥斯，燃起她對閱讀興趣。單靠打罵、威逼子女讀書，只會適得其反。
偷書賊 The Book Thief
來源：20140127【新報】．投資人語「翻本大師」
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二十世紀褔斯影片(香港) 梁永祥 Terry Leung
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